Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда

Наличие пандусов, кнопок вызова, расширенных дверных проемов, обеспечивает свободное передвижение и пребывание инвалидов использующих кресло-коляску или дополнительной опоры (костыли, палки и т.д). Установлена тактильная рельефная напольная плитка для оснащения путей передвижения и предупреждения о препятствиях. Люди с инвалидностью имеют повышенный риск травмирования на скользких поверхностях, входные группы оснащены специальным противоскользящим покрытием.

Оборудованы аудитории для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

• Расширенные дверные проемы входной группы
• Увеличение размеры зоны на одно место с учетом подъезда и разворота кресла-коляски
• Увеличена ширина прохода между рядами столов
• Учебные места:

первые столы в ряду у окна и в среднем ряду предусмотрены для обучающихся с нарушениями зрения и слуха;

первые столы в ряду у дверного проема предусмотрены для обучающихся передвигающихся в кресле-коляске;

В целях создания доступной среды в спортивном комплексе при проведении спортивных занятий и мероприятий с участием инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, как в качестве спортсменов, так и в качестве зрителей, обеспечены:

• общая доступность спортивного комплекса: установлен пандус на входе в здание; расширенные дверные проемы входной группы; специально оборудованные санитарно-бытовые помещени.
• соответствующая среда занятий для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: имеется необходимое спортивное оборудование и инвентарь для занятий адаптивной физической культурой и спортом;
• доступность зоны размещения для зрителей с инвалидностью и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Система сигнализации и оповещения обучающихся различных нозологий предусматривает обеспечение визуальной, звуковой и тактильной информации. Пути движения к помещениям, зонам и местам обслуживания внутри здания соответствуют нормативам требованиями к путям эвакуации людей из здания.

Библиотека филиала оборудована специальными учебными местами для студентов инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по каждому виду нарушений здоровья: опорно-двигательного аппарата, слуха и зрения:

• библиотека расположена на первом этаже;
• имеется пандус с перилами на входе в здание;
• расширенные дверные проемы входной группы;
• имеется специализированное рабочее место для самостоятельной работы обучающегося с ограничением двигательных функций - минимальный размер зоны на одно место с учетом подъезда и разворота коляски
• имеется специализированное рабочее место у окна для самостоятельной работы обучающегося с недостатками слуха - площадь зоны на 1 обучающегося не менее
• имеется специализированное рабочее место у окна для самостоятельной работы обучающегося с недостатками зрения; площадь зоны на 1 обучающегося более 3 кв. м.;
• имеются графические средства сигнализации, в том числе знаки безопасности (предупреждающие знаки);
• имеются речевые оповещали, аварийная сигнализация;
• имеются тактильные таблички с выпуклыми буквами, информирующие обозначения доступных помещений;
• установлены статические тактильные устройства (тактильные плитки из резиновой крошки, тактильная самоклеящаяся лента).

Здравоохранительный пункт

Здравоохранительный пункт расположен на первом этаже. Вход в кабинет оборудован световыми сигнализаторами вызова пациентов. Расширенный дверной проем входной группы.

Здравпункт оснащён санитарно-гигиеническим помещением доступным для инвалидов и оборудованием для осуществления медицинских манипуляций.

Наличие доступа: Да

В том числе наличие:

Пандусов: Да

Поручней: Да

Расширенных дверных проемов: Да

Главный принцип архитектурной доступности общежития – это равенство и удобство для всех студентов и сотрудников, в том числе для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Организована доступность прилегающей территории, благодаря этому к главному входу обеспечен беспрепятственный доступ транспортных средств, оборудованных для перевозок инвалидов и лиц с ОВЗ.

Вход в здание оборудован табличками с указанием контактов  для оказания помощи инвалидам и лицам с ОВЗ. Так же на входе размещено информационное табло с плоско-выпуклым шрифтом и текстом, дублированным шрифтом Брайля, предназначенным для информирования слабовидящих и незрячих посетителей. Установлена тактильная рельефная напольная плитка для оснащения путей передвижения и предупреждения о препятствиях.

Наличие пандуса, кнопки вызова,  расширенных дверных проемов и коридоров обеспечивает свободное передвижение инвалидов использующих кресло-коляску или дополнительной опоры (костыли, палки и т.д). 

Люди с инвалидностью имеют повышенный риск травмирования на скользких поверхностях, входные группы оснащены специальным противоскользящим покрытием.

Учебные аудитории филиала оснащены мультимедийным оборудованием - звукоусиливающая аппаратура, экран с проектором для облегчения освоения учебного материала слабослышащими и слабовидящими студентами.

Дополнительные требования к компьютерной технике для облегчения возможности успешного прохождения обучения лицами с ограниченными возможностями здоровья реализуются с помощью стандартных средств "Центра специальных возможностей" операционной системы Windows.

Так же учебные аудитории и места для самостоятельной работы студента, в которых обучаются студенты с нарушением слуха, зрения и опорно-двигательного аппарата оборудованы:

• Портативное устройство для чтения/увеличения PEARL (читающая машина)
• Видеоувеличитель Optelec Compact+ HD World
• Программное обеспечение : Программа речевой навигации NVDA
• Программное обеспечение : OpenBooK (для читающей машины)
• Программное обеспечение: eViacam - программа, заменяющая использование компьютерной мыши на управление при помощи движений головы пользователя, отслеживаемых веб-камерой
• Документ-камера
• Компьютерный роллер
• Интерактивная доска
• Интерактивный УКФ проектор
• Головная гарнитура (позволяют осуществлять речевой запрос в поисковых системах: "Алиса -Yandex", "Ок -google")

В Костанайском филиале ФГБОУ ВО "ЧелГУ" сложилась система доступности высшего образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В ее основу положено инклюзивное обучение инвалидов и сопровождение учебы: - все это позволяет обучать инвалидов с различными видами и степенью физических нарушений.

Основными задачами Костанайского филиала ФГБОУ ВО "ЧелГУ" являются:

В области организационно-педагогической деятельности:

• Ведение профориентационной работы с инвалидами-абитуриентами Костанайского филиала ФГБОУ ВО "ЧелГУ";
• Осуществление организационно-педагогического, психолого-педагогического, технологического, социального сопровождения учебы слушателей и студентов-инвалидов с целью создания условий для их интеграции в образовательный процесс;
• Содействие трудоустройству выпускников-инвалидов.

В области научной и методической деятельности:

• Ведение фундаментальных и прикладных научно-исследовательских работ по проблемам доступности высшего образования для инвалидов, их апробация и практическая реализация в Костанайском филиале ФГБОУ ВО "ЧелГУ" и в регионе с учетом актуальных направлений модернизации российского образования и его интеграции в мировую образовательную систему;
• Осуществление учебного процесса для слушателей и студентов-инвалидов на основе достижений педагогической науки, внедрения активных методов, технических средств обучения и современных информационных и специальных образовательных технологий;
• Подготовка и издание планов, программ и методических разработок в целях обеспечения адаптации, интегрированного обучения и сопровождения учебы слушателей и студентов-инвалидов;
• Разработка и реализация реабилитационных технологий, реализуемых через учебно-познавательную, культурно-творческую, досугово-коммуникативную, спортивно-рекреативную, психолого-педагогическую деятельность;
• Участие в подготовке, переподготовке и повышении квалификации кадров в области доступности высшего образования для инвалидов: персонала, профессорско-преподавательского состава, социальных работников и т.д.

В области информационно-просветительской и координационной деятельности:

• Сотрудничество по вопросам профессионального образования и трудоустройства инвалидов с органами государственной власти и управления, а также общественными объединениями;
• Сотрудничество с органами управления образованием, образовательными учреждениями, приемной комиссией и кафедрами филиала по организационно-методическому обеспечению приема абитуриентов-инвалидов в Костанайский филиал ФГБОУ ВО "ЧелГУ";
• Участие в формировании сети свободного информационного обмена в сфере расширения доступности высшего образования для инвалидов. Проведение социологических опросов, открытых мероприятий, в том числе конференций и семинаров, публикация изданий научно-методического, информационного и рекламного характера;
• Сотрудничество со средствами массовой информации с целью формирования общественного мнения по проблемам профессионального образования инвалидов, их социализации и интеграции в общество;
• Создание и поддержка баз данных и специальных информационных сайтов в глобальной сети Интернет по вопросам обучения студентов-инвалидов;
• Обмен опытом и участие в международных, российских, региональных научных и научно-методических конференциях по проблемам доступности высшего образования для инвалидов.

В области психологической помощи:

• Консультация. Формирование позитивного уверенного поведения. (Оказание психологической помощи);
• Коррекция личностного развития через психологическую поддержку. (Развитие коммуникативных навыков, имеющих проблемы в общении);
• Тренинг: «Самореализация», «Мотивация достижения цели» (Нормализация эмоционального фона, профилактика заниженной самооценки);
• Коррекционные занятия по снятию тревожности. Релаксационные упражнения (Преодоление внутренних «зажимов». Овладение методами релаксации);
• Коррекционно – развивающий тренинг «Я все смогу» (Коррекция и развитие эмоционального регулирования).

Основной деятельностью службы является организация и проведение консультаций, практических занятий – тренинги, упражнения, арт-терапии направленные на преодолении чувства неуверенности, межличностные взаимодействия, формирование лидерских качеств на самосовершенствование личности. ​

Психологическое консультирование:

• Индивидуальное психологическое консультирование студентов, их родителей (законных представителей);
• Индивидуальное психологическое консультирование сотрудников и преподавателей;
• Консультирование в социальных сетях;
• Обработка писем, поступающих в «Ящик доверия».

Коррекционная работа:

• Тренинг «Адаптация первокурсников»;
• Тренинг на командообразование для вторых курсов;
• Тренинг «Психология межличностного взаимодействия» (1 курс);
• Проведение социально - психологических тренингов. (по запросу);
• Коррекционно - развивающая программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов (по запросу);
• Проведение занятий (тренингов) в игровой форме со студенческими советом и центрами;
• Коррекция тревожного и агрессивного поведения студентов (по запросу);
• Организация работы психологического клуба.

План по реализации программы адаптации студентов-первокурсников:

Программа психологического сопровождения деятельности обучающихся:

Коррекционно - развивающая программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:

Программа психологического клуба: