Доступная среда
Наличие возможности оказания обучающимся психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
Основной деятельностью службы является организация и проведение консультаций, практических занятий – тренинги, упражнения, арт-терапии направленные на преодолении чувства неуверенности, межличностные взаимодействия, формирование лидерских качеств на самосовершенствование личности.
Психологическое консультирование:
- Индивидуальное психологическое консультирование студентов, их родителей (законных представителей);
- Индивидуальное психологическое консультирование сотрудников и преподавателей;
- Консультирование в социальных сетях;
- Обработка писем, поступающих в «Ящик доверия».
Коррекционная работа:
- Тренинг «Адаптация первокурсников»;
- Тренинг на командообразование для вторых курсов;
- Тренинг «Психология межличностного взаимодействия» (1 курс);
- Проведение социально - психологических тренингов. (по запросу);
- Коррекционно - развивающая программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов (по запросу);
- Проведение занятий (тренингов) в игровой форме со студенческими советом и центрами;
- Коррекция тревожного и агрессивного поведения студентов (по запросу);
- Организация работы психологического клуба.
План по реализации программы адаптации студентов-первокурсников:
| № | Наименование мероприятия | Цель | Форма проведения |
| 1 | Проведение адаптационных сборов для первокурсников. | Знакомство с историей и структурой филиала, внеучебной системой, создание дружеской атмосферы, выявление творческих способностей и лидерских качеств. | Квесты, станции, тренинги, концертная программа. |
| 2 | Анкета «Адаптация первокурсников как, важный факто в социализации в вузе» (К. Роджерса и Р. Даймонда). | Выявление уровня адаптации. | Анкета для студентов 1 курсов. |
| 3 | Тренинг личностного роста. | Оказание студентам психологической помощи в процессе адаптации. | Тренинговые занятия. |
| 4 | Ситуативные игры направленные на развитие групповой сплоченности. | Развитие познавательных и коммуникативных способностей, приобретение навыков построения взаимоотношений. | Ситуативные игры. |
| 5 | Анкета «Адаптация первокурсников как важный факто в социализации в вузе» (К. Роджерса и Р. Даймонда). | Выявление уровня адаптации. | Анкета для студентов 1 курсов. |
| 6 | Итоги диагностики социальной адаптивности студентов-первокурсников. | Соотношение первичных результатов и результатов после реализации программы. | Отчет о реализации программы. |
Программа психологического сопровождения деятельности обучающихся:
Направления работы | Цель | Формы проведения |
| Аналитико-диагностическая работа. | Выявление имеющихся в вузе проблем, резервов и нахождение путей их реализации. |
|
| Коррекционная работа. | Развитие разносторонней личности; Профилактика негативного поведения. |
|
Психологическое просвещение и профилактическая работа.
| Повышение психологической культуры, пропаганда здорового образа жизни. |
|
| Психологическое консультирование. | Исследование внутренних ресурсов, установление и поддержка взаимоотношений; развитие умения по преодолению трудностей и принятию решений. |
|
| Организационно-методическая работа. | Повышение уровня профессиональной компетенции. |
|
Коррекционно - развивающая программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:
№ | Задачи | Мероприятия | Ожидаемые результаты |
1 | Оказание психологической помощи. | Консультация. Формирование позитивного уверенного поведения. | Развитие необходимых качеств: познавательных и коммуникативных способностей. |
2 | Развитие коммуникативных навыков, имеющих проблемы в общении. | Коррекция личностного развития через психологическую поддержку. | Личностное развитие студентов, которое включает: понимание себя, своих чувств. Установление позитивных взаимоотношений с окружающими. |
3 | Нормализация эмоционального фона, профилактика заниженной самооценки. | Тренинг: «Самореализация», «Мотивация достижения цели». | Снижение уровня эмоционального напряжения, повышение уверенности в себе, формирование образа «Я» и адекватной самооценки. |
4 | Преодоление внутренних «зажимов». Овладение методами релаксации. | Коррекционные занятия по снятию тревожности. Релаксационные упражнения. | Повышение сопротивляемости стрессу, развитие эмоционально – волевой сферы, освоение навыков релаксации. |
5 | Коррекция и развитие эмоционального регулирования. | Коррекционно – развивающий тренинг «Я все смогу». | Формирование адекватной самооценки, стремление к самовыражению и саморазвитию. |
Программа психологического клуба:
| № | Наименование мероприятия | Сроки |
| 1 | День психического здоровья | 10 октябрь |
| 2 | Арт-терапия «Цвет настроения» | Ноябрь, февраль |
| 3 | Групповое психологическое занятие «Мои» | Декабрь |
| 4 | Психофизический тренинг «Гармония» | Февраль |
| 5 | Аутотренинговая тренировка по Шульцу | Март |
| 6 | Встреча с Е. Сакимовой на тему «Психология чисел» | Апрель |
| 7 | Фототренинг «Я - совершенство» | Май |
| 8 | Тренинг-анализ «Что во мне изменилось?» | Декабрь, июнь |
Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
В Костанайском филиале ФГБОУ ВО "ЧелГУ" сложилась система доступности высшего образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В ее основу положено инклюзивное обучение инвалидов и сопровождение учебы: - все это позволяет обучать инвалидов с различными видами и степенью физических нарушений.
Основными задачами Костанайского филиала ФГБОУ ВО "ЧелГУ" являются:
В области организационно-педагогической деятельности:
- Ведение профориентационной работы с инвалидами-абитуриентами Костанайского филиала ФГБОУ ВО "ЧелГУ";
- Осуществление организационно-педагогического, психолого-педагогического, технологического, социального сопровождения учебы слушателей и студентов-инвалидов с целью создания условий для их интеграции в образовательный процесс;
- Содействие трудоустройству выпускников-инвалидов.
В области научной и методической деятельности:
- Ведение фундаментальных и прикладных научно-исследовательских работ по проблемам доступности высшего образования для инвалидов, их апробация и практическая реализация в Костанайском филиале ФГБОУ ВО "ЧелГУ" и в регионе с учетом актуальных направлений модернизации российского образования и его интеграции в мировую образовательную систему;
- Осуществление учебного процесса для слушателей и студентов-инвалидов на основе достижений педагогической науки, внедрения активных методов, технических средств обучения и современных информационных и специальных образовательных технологий;
- Подготовка и издание планов, программ и методических разработок в целях обеспечения адаптации, интегрированного обучения и сопровождения учебы слушателей и студентов-инвалидов;
- Разработка и реализация реабилитационных технологий, реализуемых через учебно-познавательную, культурно-творческую, досугово-коммуникативную, спортивно-рекреативную, психолого-педагогическую деятельность;
- Участие в подготовке, переподготовке и повышении квалификации кадров в области доступности высшего образования для инвалидов: персонала, профессорско-преподавательского состава, социальных работников и т.д.
В области информационно-просветительской и координационной деятельности:
- Сотрудничество по вопросам профессионального образования и трудоустройства инвалидов с органами государственной власти и управления, а также общественными объединениями;
- Сотрудничество с органами управления образованием, образовательными учреждениями, приемной комиссией и кафедрами филиала по организационно-методическому обеспечению приема абитуриентов-инвалидов в Костанайский филиал ФГБОУ ВО "ЧелГУ";
- Участие в формировании сети свободного информационного обмена в сфере расширения доступности высшего образования для инвалидов. Проведение социологических опросов, открытых мероприятий, в том числе конференций и семинаров, публикация изданий научно-методического, информационного и рекламного характера;
- Сотрудничество со средствами массовой информации с целью формирования общественного мнения по проблемам профессионального образования инвалидов, их социализации и интеграции в общество;
- Создание и поддержка баз данных и специальных информационных сайтов в глобальной сети Интернет по вопросам обучения студентов-инвалидов;
- Обмен опытом и участие в международных, российских, региональных научных и научно-методических конференциях по проблемам доступности высшего образования для инвалидов.
В области психологической помощи:
- Консультация. Формирование позитивного уверенного поведения. (Оказание психологической помощи);
- Коррекция личностного развития через психологическую поддержку. (Развитие коммуникативных навыков, имеющих проблемы в общении);
- Тренинг: «Самореализация», «Мотивация достижения цели» (Нормализация эмоционального фона, профилактика заниженной самооценки);
- Коррекционные занятия по снятию тревожности. Релаксационные упражнения (Преодоление внутренних «зажимов». Овладение методами релаксации);
- Коррекционно – развивающий тренинг «Я все смогу» (Коррекция и развитие эмоционального регулирования).
Информация о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования
Учебные аудитории филиала оснащены мультимедийным оборудованием - звукоусиливающая аппаратура, экран с проектором для облегчения освоения учебного материала слабослышащими и слабовидящими студентами.
Дополнительные требования к компьютерной технике для облегчения возможности успешного прохождения обучения лицами с ограниченными возможностями здоровья реализуются с помощью стандартных средств "Центра специальных возможностей" операционной системы Windows.
Так же учебные аудитории и места для самостоятельной работы студента, в которых обучаются студенты с нарушением слуха, зрения и опорно-двигательного аппарата оборудованы:
- Портативное устройство для чтения/увеличения PEARL (читающая машина)
- Видеоувеличитель Optelec Compact+ HD World
- Программное обеспечение : Программа речевой навигации NVDA
- Программное обеспечение : OpenBooK (для читающей машины)
- Программное обеспечение: eViacam - программа, заменяющая использование компьютерной мыши на управление при помощи движений головы пользователя, отслеживаемых веб-камерой
- Документ-камера
- Компьютерный роллер
- Интерактивная доска
- Интерактивный УКФ проектор
- Головная гарнитура (позволяют осуществлять речевой запрос в поисковых системах: "Алиса -Yandex", "Ок -google")
Информация об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации
Наличие пандусов, кнопок вызова, расширенных дверных проемов, обеспечивает свободное передвижение и пребывание инвалидов использующих кресло-коляску или дополнительной опоры (костыли, палки и т.д). Установлена тактильная рельефная напольная плитка для оснащения путей передвижения и предупреждения о препятствиях. Люди с инвалидностью имеют повышенный риск травмирования на скользких поверхностях, входные группы оснащены специальным противоскользящим покрытием.
Оборудованы аудитории для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
- Расширенные дверные проемы входной группы
- Увеличение размеры зоны на одно место с учетом подъезда и разворота кресла-коляски
- Увеличена ширина прохода между рядами столов
- Учебные места:
первые столы в ряду у окна и в среднем ряду предусмотрены для обучающихся с нарушениями зрения и слуха;
первые столы в ряду у дверного проема предусмотрены для обучающихся передвигающихся в кресле-коляске;
В целях создания доступной среды в спортивном комплексе при проведении спортивных занятий и мероприятий с участием инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, как в качестве спортсменов, так и в качестве зрителей, обеспечены:
- общая доступность спортивного комплекса: установлен пандус на входе в здание; расширенные дверные проемы входной группы; специально оборудованные санитарно-бытовые помещени.
- соответствующая среда занятий для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: имеется необходимое спортивное оборудование и инвентарь для занятий адаптивной физической культурой и спортом;
- доступность зоны размещения для зрителей с инвалидностью и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Система сигнализации и оповещения обучающихся различных нозологий предусматривает обеспечение визуальной, звуковой и тактильной информации. Пути движения к помещениям, зонам и местам обслуживания внутри здания соответствуют нормативам требованиями к путям эвакуации людей из здания.
Библиотека филиала оборудована специальными учебными местами для студентов инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по каждому виду нарушений здоровья: опорно-двигательного аппарата, слуха и зрения:
- библиотека расположена на первом этаже;
- имеется пандус с перилами на входе в здание;
- расширенные дверные проемы входной группы;
- имеется специализированное рабочее место для самостоятельной работы обучающегося с ограничением двигательных функций - минимальный размер зоны на одно место с учетом подъезда и разворота коляски
- имеется специализированное рабочее место у окна для самостоятельной работы обучающегося с недостатками слуха - площадь зоны на 1 обучающегося не менее
- имеется специализированное рабочее место у окна для самостоятельной работы обучающегося с недостатками зрения; площадь зоны на 1 обучающегося более 3 кв. м.;
- имеются графические средства сигнализации, в том числе знаки безопасности (предупреждающие знаки);
- имеются речевые оповещали, аварийная сигнализация;
- имеются тактильные таблички с выпуклыми буквами, информирующие обозначения доступных помещений;
- установлены статические тактильные устройства (тактильные плитки из резиновой крошки, тактильная самоклеящаяся лента).
Здравоохранительный пункт
Здравоохранительный пункт расположен на первом этаже. Вход в кабинет оборудован световыми сигнализаторами вызова пациентов. Расширенный дверной проем входной группы.
Здравпункт оснащён санитарно-гигиеническим помещением доступным для инвалидов и оборудованием для осуществления медицинских манипуляций.
Наличие доступа: Да
В том числе наличие:
Пандусов: Да
Поручней: Да
Расширенных дверных проемов: Да
Положение об организации обучения инвалидов и студентов с ограниченными возможностями:
Положение об организации образовательной деятельности для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Положение о создании специальных медицинских групп для обучающихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья
Положение о порядке реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации обучающегося из числа инвалидов
Инструкция комплексы упражнений для студентов, имеющих отклонения в состоянии здоровья
Инструкция для ответственных за оказание ситуационной помощи обучающимся с ОВЗ и инвалидам при предоставлении им образовательных услуг и сопровождении в учебных корпусах и общежитии
Информация о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Положение об организации образовательной деятельности для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Положение о создании специальных медицинских групп для обучающихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья
Положение о порядке реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации обучающегося из числа инвалидов
Инструкция комплексы упражнений для студентов, имеющих отклонения в состоянии здоровья
Инструкция для ответственных за оказание ситуационной помощи обучающимся с ОВЗ и инвалидам при предоставлении им образовательных услуг и сопровождении в учебных корпусах и общежитии
Сведения о специальных условиях охраны здоровья
| № | Наименование объекта | Вид помещения | Адрес местонахождения | Лицензии и положения (при наличии) | Количество посадочных мест | Общая площадь(кв.м.) | График работы | Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Всего | в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | Всего | в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | |||||||
| 1 | Здравоохранительный пункт | Объект охраны здоровья обучающихся | 110006, Республика Казахстан, область Костанайская, город Костанай, улица А.Бородина, зд. 168А |
Лицензия: Государственная лицензия от 20.07.2016 Приложение к государственной лицензии от 20.07.2016 Положение: Положение о здравоохранительном пункте |
0 | 0 | 25,1 | 25,1 | ||
Медицинско-оздоровительное сопровождение образовательного процесса инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья включает диагностику физического состояния студентов-инвалидов, сохранения здоровья, развитие адаптационного потенциала, приспособляемости к учебе. Филиал располагает оборудованным здравоохранительным пунктом, предоставляющим бесплатную медицинскую помощь.
Здравоохранительный пункт расположен на первом этаже. Вход в кабинет оборудован световыми сигнализаторами вызова пациентов. Расширенный дверной проем входной группы.
Здравпункт оснащён санитарно-гигиеническим помещением доступным для инвалидов и оборудованием для осуществления медицинских манипуляций
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Для информационного обеспечения учебного процесса и доступа к информационным системам, информационно-коммуникационным сетям в филиале функционируют 9 (девять) компьютерных классов и компьютеризированные рабочие места библиотеки, что в общей сложности насчитывает 175 (сто семьдесят пять) рабочих станций, а так же 17 ноутбуков для использования wi-fi зоны филиала.
Корпус 1.
- Аудитория 300 - Компьютерный класс (21ПК)
- Аудитория 302 - Компьютерный класс (21ПК)
- Аудитория 317 - Интернет класс для самостоятельной работы студентов (17ПК)
- Аудитория 318 - Мультимедийный компьютерный класс (26ПК)
- Аудитория 418 - Компьютерный класс (26ПК)
- Аудитория 420 - Интерактивный компьютерный кабинет (21ПК)
- Библиотека - Посадочные места для самостоятельной работы студентов (10ПК)
Корпус 2.
- Аудитория 301 - Компьютерный класс (11ПК)
- Аудитория 302 - Специализированный лингафонный кабинет (11ПК)
- Аудитория 310 - Компьютерный класс (11ПК)
Каждый компьютерный класс оснащен современными компьютерами для организации учебных рабочих мест, а так же оборудован рабочим местом преподавателя. Все компьютеры подключены к единой локально-вычислительной сети филиала и имеют доступ к сети Интернет.
В мультимедийных компьютерных классах проводятся занятия со студентами по различным учебным дисциплинам с применением широкого спектра лицензионного базового и специального учебного программного обеспечения, а так же электронное тестирование студентов. В том числе, применяются ряд обучающих и игровых программных комплексов, математических и графических систем, бухгалтерских систем, сред разработки программного обеспечения
Помимо плановых занятий по расписанию, студенты филиала имеют возможность свободной работы в компьютерных классах с применением тех же программных ресурсов. Имеют свободный доступ в Интернет и к электронным ресурсам филиала с целью самостоятельной работы с образовательным материалом, проверки своих знаний, выработки навыков решения практических задач, написания проектных работ, проведения научных изысканий и подготовки к итоговым испытаниям.
Рабочие места преподавателей в компьютерных классах оснащены необходимым оборудованием и программным обеспечением для подготовки, разработки и тиражирования электронного учебно-методического и контрольно-измерительного материала. В филиале имеются специализированные аудитории, оснащенные мультимедийной и интерактивной техникой для проведения лекционных и семинарских занятий. С каждым годом, объем проводимых преподавателями аудиторных занятий с применением мультимедийно-интерактивного оборудования и электронных учебных материалов неизменно растет.
Все рабочие места сотрудников административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала оснащены современными компьютерами с лицензионным программным обеспечением, подключены к единой корпоративной информационной сети. Всем сотрудникам обеспечен доступ ко всем необходимым информационным ресурсам филиала и сети Интернет, к системе управления учебным процессом и электронному документообороту головного вуза. Для автоматизации и управления учебным процессом в филиале функционирует единая «Информационная система» разработанная лабораторией ММИС (https://mmis.ru/). Для использования в учебном процессе элементов дистанционного обучения функционирует среда электронного обучения 3KL "Русский Moodle". Для автоматизации и управления книжным фондом, а так же электронным каталогом используется система АБИС «Руслан». Доступ ко всем информационным ресурсам для профессорско-преподавательского состава, студентов и административно-управленческого персонала осуществляется через личные кабинеты на официальном сайте филиала csukz.ru Структурные подразделения филиала объединены в единую локально-вычислительную сеть с использованием Ethernet и WI-FI технологий.
В читальном зале библиотеки филиала имеется WI-FI зона для доступа студентов к официальному сайту филиала, электронному каталогу, а так же электронным библиотечным ресурсам (ЭБС «Университетская библиотека онлайн», ЭБС «Юрайт», ЭБС издательства «Лань», НЭБ elibrary.ru).
Учебные аудитории филиала оснащены мультимедийным оборудованием - звукоусиливающая аппаратура, экран с проектором для облегчения освоения учебного материала слабослышащими и слабовидящими студентами.
Дополнительные требования к компьютерной технике для облегчения возможности успешного прохождения обучения лицами с ограниченными возможностями здоровья реализуются с помощью стандартных средств "Центра специальных возможностей" операционной системы Windows.
Так же учебные аудитории и места для самостоятельной работы студента, в которых обучаются студенты с нарушением слуха, зрения и опорно-двигательного аппарата оборудованы:
- Портативное устройство для чтения/увеличения PEARL (читающая машина)
- Видеоувеличитель Optelec Compact+ HD World
- Программное обеспечение : Программа речевой навигации NVDA
- Программное обеспечение : OpenBooK (для читающей машины)
- Программное обеспечение: eViacam - программа, заменяющая использование компьютерной мыши на управление при помощи движений головы пользователя, отслеживаемых веб-камерой
- Документ-камера
- Компьютерный роллер
- Интерактивная доска
- Интерактивный УКФ проектор
- Головная гарнитура (позволяют осуществлять речевой запрос в поисковых системах: "Алиса -Yandex", "Ок -google")
Сведения о специально оборудованных учебных кабинетах и объектах для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
| № | Код, шифр группы научных специальностей | Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Ссылка на перечень специальных помещений и помещений для самостоятельной работы |
|---|---|---|---|
| Высшее образование - Бакалавриат | |||
| 1 | 40.03.01 | Уголовно-правовая (ФГОС 3+) |
Просмотр |
| 2 | 40.03.01 | Уголовно-правовая (ФГОС 3++) |
Просмотр |
| 3 | 40.03.01 | Гражданско-правовая (ФГОС 3+) |
Просмотр |
| 4 | 40.03.01 | Гражданско-правовая (ФГОС 3++) |
Просмотр |
| 5 | 38.03.01 | Экономика предприятий и организаций (ФГОС 3+) |
Просмотр |
| 6 | 38.03.01 | Экономика и финансы (ФГОС 3++) |
Просмотр |
| 7 | 38.03.01 | Бухгалтерский учет и аудит (ФГОС 3+) |
Просмотр |
| 8 | 38.03.01 | Бухгалтерский учет и аудит (ФГОС 3++) |
Просмотр |
| 9 | 38.03.01 | Экономическая безопасность (ФГОС 3+) |
Просмотр |
| 10 | 38.03.02 | Управление малым бизнесом (ФГОС 3+) |
Просмотр |
| 11 | 38.03.02 | Управление бизнесом (ФГОС 3++) |
Просмотр |
| 12 | 38.03.02 | Бизнес логистика (ФГОС 3+) |
Просмотр |
| 13 | 38.03.02 | Бизнес логистика (ФГОС 3++) |
Просмотр |
| 14 | 45.03.01 | Отечественная филология (ФГОС 3+) |
Просмотр |
| 15 | 45.03.01 | Русский язык и литература (ФГОС 3+) |
Просмотр |
| 16 | 45.03.01 | Русский язык и литература (ФГОС 3++) |
Просмотр |
| 17 | 45.03.01 | Преподавание филологических дисциплин (английского и немецкого языков и литератур) (ФГОС 3+) |
Просмотр |
| 18 | 45.03.02 | Перевод и переводоведение (ФГОС 3+) |
Просмотр |
| 19 | 45.03.02 | Перевод и переводоведение (ФГОС 3++) |
Просмотр |
Информация о библиотеке(ах), приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
| № | Наименование объекта | Вид помещения | Адрес местонахождения | Лицензии и положения (при наличии) | Количество посадочных мест | Общая площадь(кв.м.) | График работы | Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Всего | в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | Всего | в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | |||||||
| 1 | Библиотека | Библиотека | 110006, Республика Казахстан, область Костанайская, город Костанай, улица А.Бородина, зд. 168А |
Положение: Положение о библиотеке |
100 | 100 | 1348,6 | 1348,6 | ||
Информация о специальных условиях питания
| № | Наименование объекта | Вид помещения | Адрес местонахождения | Лицензии и положения (при наличии) | Количество посадочных мест | Общая площадь(кв.м.) | График работы | Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Всего | в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | Всего | в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | |||||||
| 1 | Столовая | Объект питания | 110006, Республика Казахстан, область Костанайская, город Костанай, улица А.Бородина, зд. 168А |
Лицензия: Регистрация начала осуществления деятельности Договор об организации питания обучающихся и работников Договор об организации питания обучающихся и работников.sig |
104 | 104 | 284,1 | 284,1 | ||
| 2 | Буфет | Объект питания | 110006, Республика Казахстан, область Костанайская, город Костанай, улица А.Бородина, зд. 168А |
Лицензия: Регистрация начала осуществления деятельности |
24 | 24 | 48.2 | 48.2 | ||
Информация об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
| № | Наименование объекта | Вид помещения | Адрес местонахождения | Количество посадочных мест | Общая площадь(кв.м.) | График работы | Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Всего | в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | Всего | в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | ||||||
| 1 | Спортивный комплекс | Объект спорта | 110006, Республика Казахстан, область Костанайская, город Костанай, улица А.Бородина, зд. 168А | 0 | 0 | 974,6 | 974,6 | ||
Информация об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
Информация о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
| Наименование показателя | Общежитий | Интернатов |
|---|---|---|
|
Количество
всего в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
1 1 |
Нет Нет |
| Общая площадь (кв.м.) | 972,5 | Нет |
| Жилая площадь (кв.м.) | 972,5 | Нет |
|
Количество жилых помещений:
всего в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
32 4 |
Нет Нет |
|
Количество мест:
всего в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
64 8 |
Нет Нет |
| Обеспеченность 100% мягкими и жестким инвентарем по установленным стандартным нормам | да | - |
| Наличие питания (включая буфеты, столовые) | да | - |
Информация о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежития, интернаты
Главный принцип архитектурной доступности общежития – это равенство и удобство для всех студентов и сотрудников, в том числе для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
Организована доступность прилегающей территории, благодаря этому к главному входу обеспечен беспрепятственный доступ транспортных средств, оборудованных для перевозок инвалидов и лиц с ОВЗ.
Вход в здание оборудован табличками с указанием контактов для оказания помощи инвалидам и лицам с ОВЗ. Так же на входе размещено информационное табло с плоско-выпуклым шрифтом и текстом, дублированным шрифтом Брайля, предназначенным для информирования слабовидящих и незрячих посетителей. Установлена тактильная рельефная напольная плитка для оснащения путей передвижения и предупреждения о препятствиях.
Наличие пандуса, кнопки вызова, расширенных дверных проемов и коридоров обеспечивает свободное передвижение инвалидов использующих кресло-коляску или дополнительной опоры (костыли, палки и т.д).
Люди с инвалидностью имеют повышенный риск травмирования на скользких поверхностях, входные группы оснащены специальным противоскользящим покрытием.
Информация об особенностях проведения вступительных испытаний для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
(информация представлена в разделе 5 Правил приёма на обучение по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата в Костанайский филиал ФГБОУ ВО «ЧелГУ» в 2023 году)
1. Филиал обеспечивает проведение вступительных испытаний для поступающих из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее – поступающие с ограниченными возможностями здоровья) с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее соответственно – специальные условия, индивидуальные особенности).
2. При очном проведении вступительных испытаний в организации должен быть обеспечен беспрепятственный доступ поступающих с ограниченными возможностями здоровья в аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывание в указанных помещениях (в том числе наличие пандусов, подъемников, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов; при отсутствии лифтов аудитория должна располагаться на первом этаже здания).
3. Очные вступительные испытания для поступающих с ограниченными возможностями здоровья проводятся в отдельной аудитории.
Число поступающих с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории не должно превышать:
- при сдаче вступительного испытания в письменной форме – 12 человек;
- при сдаче вступительного испытания в устной форме – 6 человек.
4. Допускается присутствие в аудитории во время сдачи вступительного испытания большего числа поступающих с ограниченными возможностями здоровья, а также проведение вступительных испытаний для поступающих с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории совместно с иными поступающими, если это не создает трудностей для поступающих при сдаче вступительного испытания.
5. Допускается присутствие в аудитории во время сдачи вступительного испытания ассистента из числа работников организации или привлеченных лиц, оказывающих поступающим с ограниченными возможностями здоровья необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с лицами, проводящими вступительное испытание).
6. Продолжительность вступительного испытания для поступающих с ограниченными возможностями здоровья увеличивается по решению организации, но не более чем на 1,5 часа.
7. Поступающим с ограниченными возможностями здоровья предоставляется в доступной для них форме информация о порядке проведения вступительных испытаний.
8. Поступающие с ограниченными возможностями здоровья могут в процессе сдачи вступительного испытания пользоваться техническими средствами, необходимыми им в связи с их индивидуальными особенностями.
9. При проведении вступительных испытаний обеспечивается выполнение следующих дополнительных требований в зависимости от индивидуальных особенностей поступающих с ограниченными возможностями здоровья:
1) для слепых:
- задания для выполнения на вступительном испытании оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых, либо зачитываются ассистентом;
- письменные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых либо надиктовываются ассистенту;
- при очном проведении вступительных испытаний поступающим с ограниченными возможностями здоровья для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;
2) для слабовидящих:
- обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс (при очном проведении вступительных испытаний);
- поступающим с ограниченными возможностями здоровья для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство (при очном проведении вступительных испытаний), возможно также использование собственных увеличивающих устройств;
- задания для выполнения, а также инструкция по порядку проведения вступительных испытаний оформляются увеличенным шрифтом;
3) для глухих и слабослышащих:
- обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости поступающим с ограниченными возможностями здоровья предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования (при очном проведении вступительных испытаний);
- предоставляются услуги сурдопереводчика;
4) для слепоглухих предоставляются услуги тифлосурдопереводчика (помимо требований, выполняемых соответственно для слепых и глухих);
5) для лиц с тяжелыми нарушениями речи, глухих, слабослышащих вступительные испытания, проводимые в устной форме, проводятся в письменной форме (дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности);
6) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата, нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей:
- письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;
- вступительные испытания, проводимые в письменной форме, проводятся в устной форме (дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности).
10. Условия, указанные в настоящем разделе Правил, предоставляются поступающим на основании заявления о приеме, содержащего сведения о необходимости создания для поступающего специальных условий при проведении вступительных испытаний в связи сего инвалидностью или ограниченными возможностями здоровья, и документа, подтверждающего инвалидность или ограниченные возможности здоровья, требующие создания указанных условий.
11. Филиал может проводить для поступающих с ограниченными возможностями здоровья вступительные испытания с использованием дистанционных технологий при условии идентификации поступающих при сдаче ими вступительных испытаний.
